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让孩子学一门乐器
我们并不是指望他长大后成为一名演奏家或是一种职业，我们希望他理解这是一种精神的陪伴，一种生活的品味，培养一生的爱好。
学习一门乐器早已超越了学一个特长的范畴。从小到大的过程中，学会成长，学会去克服，学会勤奋，学会沉下心来，学会坚持梦想绝不二心，学会严谨，其实它更像是一种性格的磨练和唤醒。
莫扎特从小就天赋异禀，仿佛是上帝赐予了他音乐的魔力。有一次，他父亲教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。但是他姐姐怎么也弹不好，3岁的莫扎特爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他父亲惊呆了。
4岁时，父母应小云迪的要求买了架小手风琴作为他的生日礼物，并把他送入了重庆市少年宫手风琴班，师从谭健明老师。次年李云迪就凭借极高的音乐天赋和表现力顺利通过手风琴的五级考核。1987年3月，李云迪参加四川省少儿手风琴比赛，凭借一首天真烂漫的《花儿与少年》夺得了第一名。这是他人生中的第一个第一名。
9岁的时候，李云迪开始跟但昭义教授学习钢琴。但教授非常喜欢李云迪这个孩子，对他像对自己的亲生儿子一样，因为李云迪学习钢琴时非常专注，练习特别刻苦。
通过自己的一步步努力，李云迪终于达到了他所要的那种音乐境地，这一点，在2000年10月17日的第14届肖邦国际钢琴赛上，得到了世人的肯定。
那一次，当李云迪神态诚恳、坦率、明朗，坐到钢琴前，透过十指，向人们再一次表现肖邦那种意境浓密的钢琴语言时，所有镁光灯都对准了他，所有人都向他投去了艳羡的目光。
刚过18周岁生日的李云迪在第14届肖邦国际钢琴比赛上，从来自世界各个国家和地区的94位参赛选手中脱颖而出，并获得冠军，从此开启了他的作为钢琴演奏家的职业生涯。
童年打下的好音乐基础，可一生受用
作为艺术重要组成部分的音乐教育,它的根本目标是培养全面发展的人。许多音乐家对此有过精辟的阐述。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说："音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人才。"我国幼儿教育专家陈鹤琴先生在他所创办的鼓楼幼稚园中，把音乐活动就放在一个很重要的位置。
雨果说：「音乐、文字、数学是开启人类智能的3把钥匙。」目前有许多研究都证实，音乐学习活动对学龄前的幼儿在听力、活动力、记忆力及数学能力上，都有极大的帮助，因此专家们普遍认为，从小接触音乐，不但提升理解力、数学能力，学习语言的速度也能更快速。因此，让音符成为家中的一员，让孩子在音乐中朗朗而歌、翩翩而舞，并最终激发出更多的潜能。
音乐让幼儿有感受力，性格稳定，从小
接触音乐，更能提升幼儿智能的学习。音乐具有舒缓人心安抚情绪的作用。音乐中的高低快慢旋律、节拍所营造出的美妙情境，不仅丰富了幼儿的听觉世界，也让幼儿接触到旋律中多元的音乐元素，进而提升幼儿智能的学习。
本文转自罗兰数字音乐学校
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