“莫扎特效应”源于1993年美国科学家弗朗西斯·劳舍尔在《自然》杂志上发表的论文里提到的实验结论：听莫扎特K.448号乐曲能够改善人类的空间推理和记忆。在实验中，播放的莫扎特K.448号乐曲即《D大调双钢琴奏鸣曲》，创作于1781年，是莫扎特的代表作之一。
弗朗西斯·劳舍尔的结论使“莫扎特效应”风靡全球，商家纷纷推出各种号称有治愈作用，提高智力的《D大调双钢琴奏鸣曲》音乐碟，受到消费者追捧。然而，“莫扎特效应”是否存在、具有可靠性，一直被科学家们争论至今。
对于莫扎特效应争论的焦点主要集中在莫扎特效应产生的机制问题，有研究者认为是由于被试者对音乐的偏爱，从而提高空间记忆能力；也有研究者认为该效应是由于音乐直接激活大脑神经元，从而提高被试者的空间记忆能力。在后续的一些研究中，音乐作品和测量工具的选择都对实验结果产生影响，无法客观的证明莫扎特效应的存在。
电子科技大学生命科学与技术学院教授尧德中及其研究团队在实验中，把100余只大鼠分成不同组做了系列实验，包括让大鼠聆听莫扎特K.448号乐曲，反向莫扎特（通过把莫扎特K.448号的音符以相反序列排列所得）；以及播放巴赫的乐曲，反巴赫乐曲。
以此作为对照，保证被聆听的音乐的物理元素是相同的。研究人员检测了大鼠听音乐后不同时间点和学习记忆相关的神经因子的水平变化，以及音乐对大脑新生神经元的影响，这些实验结果均支持莫扎特效应的存在。
在实验中，研究人员通过改变莫扎特音乐的节奏或音高成分，发现保留莫扎特节奏成分的音乐可产生与莫扎特音乐类似的效果；而仅保留音高成分的音乐没有明显效果。这说明，节奏成分可能是莫扎特效应的关键因素。
在对人的检测中，课题组成员挑选了60名大学生，他们被分成三组。在相同环境下，分别听莫扎特音乐、反向莫扎特音乐，还有一组学生什么也不听。在相继一周的时间里，三组学生每天听半个小时相应乐曲，并进行一系列包括用笔在纸上走迷宫，以及折纸和裁纸等测试。结果发现，听莫扎特音乐一组的学生表现更好，听反向莫扎特音乐的学生表现最差。
研究团队成员夏阳教授告诉记者，他们发现，聆听莫扎特对大脑有好处，可以观察到新生神经元的增加；而聆听反向莫扎特对人和大鼠均有负效应，会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。
夏阳教授介绍道：“莫扎特效应主要是指聆听莫扎特音乐或类似音乐，可以提高被试对象的空间记忆能力，但并非听了莫扎特音乐后，所有的认知能力都可以提高。”
来源：、科技日报
小谷围科学讲坛是由南方都市报、广东科学中心联合举办的大型系列科普讲坛。讲坛于2009年9月19日正式启动，向公众免费开放，定期邀请诺奖获得者、两院院士、国际国内一流科研院所的顶级专家做主题演讲，是华南地区目前为止规格最高的公益科普知识讲坛。
新浪微博：@小谷围科学讲坛
（长按识别图中二维码关注我们）