音乐可以提升智力:“莫扎特效应”真的存在吗?-古典风音乐分享讨论组

莫扎特效应真有如此神奇吗？听音乐能让人更聪明吗？“莫扎特效应”这一名词的来源其实是16年前的一个小研究。

1993年10月，美国加州大学的弗朗西斯·劳舍尔（FrancesRauscher）在著名的《自然》杂志，发表了一页纸厚的论文后，全世界随即刮起一股莫扎特效应的旋风。

劳舍尔当年找来36名大学生随机分组，在测验前先让一部分学生听10分钟莫扎特D小调奏鸣曲，其他人听放松的音乐磁带或保持安静。结果让人大吃一惊！听莫扎特音乐的学生空间推理能力增强，表现为空间感增强，折纸、辨别事物等任务完成得也更好。

若运用数字来评价，听莫扎特音乐的学生，其斯坦福·比纳智力量表得分比其他学生高3分，若换算成IQ值则高8分。劳舍尔作出结论称，莫扎特音乐能增强人的空间推理能力。

次年，《听莫扎特音乐真会让你更聪明》的文章中。

另一位美国阿巴拉契亚州立大学的肯尼斯·斯蒂尔（KennethSteele）。在1997-2006年间，他连发8篇论文对莫扎特效应进行科学的反驳。在题为《莫扎特效应的序曲还是挽歌》中，他指出：“莫扎特音乐对认知能力的增强是有限的。”

但这如何解释莫扎特音乐让大学生折纸水平大增呢？

他解释道，劳舍尔的研究仅涉及单一类型的任务，对此可以用非常简单的神经心理学方法来解释，即“享受觉醒”。简言之，这有点类似于“男女搭配干活不累”，关键在于你是否能享受这个过程——享受者，获益更多。

两年前，德国一群爱好音乐的科学家研究认为，让孩子听音乐并不会带来认知能力上的优势。一位教授不无嘲讽地说：以我之陋见，莫扎特效应只是一个神话。

2004年底，美国斯坦福大学的希思教授在《英国社会心理学杂志》上发表题为《莫扎特效应：追踪一个科学传奇的演变》的文章。通过剖析莫扎特效应的全球迅速散播。

听还是不听，成为摆在面前的选择题。莫扎特甚或一切古典音乐，也许未完全被证明有提高智商的魔力，但这不会妨碍人们去喜欢去聆听——至少不会毒害你的身体，降低你的智商。

此外，嘲讽莫扎特效应的德国科学家还说过这样的话：“认真、大量地学习一到两门音乐课程，能对智商提高产生少许但重要的影响。”换句话说，主动地学习音乐，而非被动地听，将更有益于孩子。

1905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即著名的“比纳—西蒙量表”（Binet-SimonScale）。该量表包括30个项目，从易到难排列，以通过题数的多少作为鉴别智力高低的标准。1908年和1911年作者对量表先后修订了两次，测验项目增加到59个，并按年龄分组，从3岁到15岁。该量表首次采用心理年龄（mentalage，MA）即智龄来计算成绩，儿童通过哪个年龄组的项目，便表明他的智力与几岁儿童的平均智力水平相当。

美国斯坦福大学教授推孟（L.M.Terman）在1916年修订了比纳—西蒙量表，即斯坦福—比纳智力测量（Stanford-BinetScale）。该测验有90个项目，其最大特点是引入智力商数(简称智商)的概念。所谓智商，就是心理年龄（MA）与实足年龄（chronologicalage,CA）之比，也称比率智商，作为比较人的聪明程度的相对指标。