：“扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉。”同样，没有执法之帚的清扫，公共文明也不会自行建立。新加坡在上世纪五六十年代也是陋习遍地，随后新加坡政府出台一系列“高压手段”，比如随地吐痰罚款50美金、在被禁止的墙上涂鸦将受鞭刑等，人们从难以忍受到潜移默化，新加坡也就变得干净整洁、文明有序。

这段文字意在说明( )。

A.公共文明需要大家自觉维护

B.要打造文明城市，执法中就要对微小过失“零容忍”

C.只有实施重罚政策，才是通往公共文明的重要途径

D.没有执法之帚的清扫，公共文明不会自行建立

深入研读西方经典不会使人变好或变坏，也不会使公民变得更有用或更有害。心灵的自我对话本质上不是一种社会现实，西方经典的全部意义在于使人善用自己的孤独。

关于上述文字，下列理解正确的是( )。

A.研读西方经典可以排遣孤独

B.西方经典是人们排遣孤独的产物

C.研读西方经典并不会提高公民的素质

D.研读西方经典是自我心灵的非功利性活动

听莫扎特的音乐能提高智商，被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，人类离不开音乐也是显而易见的事实。通过这段话，我们可以知道( )。

A.作者认同“莫扎特效应”

B.作者认为音乐能提高智商

C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”

D.音乐在大脑开发方面起关键作用

所谓“泛智”，，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，“人人均应受教育”;二是“人人均需学习一切”。对此，：“我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善”。

对这段文字概括最为准确的是：

A.泛智教育的对象是广泛的平等的

B.泛智教育是全面发展的教育

C.泛智学校教给学生所需要的一切

D.泛智教育是把一切事物教给一切人

宇宙中的黑洞结构的确是一种高速旋转的天体，其周围的时光扭曲效应对黑洞剧烈的物质喷射现象起至关重要的作用，这就如同一个巨大的陀螺仪在旋转时所出现的情形，黑洞中的物质喷射会指向一个恒定方向，并且旋转数百万年的时间。

文中的“这”指代的是( )。

A.时空扭曲效应发生在黑洞的周围

B.黑洞的高速旋转

C.黑洞中的物质喷向恒定方向，并且持续数百万年

D.时空扭曲效应对黑洞物质喷射的作用

1.答案: B

解析: 意图判断题。，公共文明也不会自行建立”的观点，然后用新加坡的实例来印证这个观点。A项，文段强调的是 “执法之帚”的作用，没有提及自觉维护;C项，“高压手段”并不等同于“重罚”，并且只有重罚才能实现文明的说法过于绝对;D项是对原文的复述，不是意图判断题的答案。文段所列举的新加坡的公共不文明行为“随地吐痰”和“在墙上涂鸦”都是微小的错误，由此可引申为B项所述，即在执法中要对微小过失“零容忍”。正确答案为B。

2.答案: D

解析:据提问知此题为细节判断题。

A项排遣孤独不合适，文中说的是善用孤独。B项的因果关系在文段中不存在，原文只是说西方经典的意义在于使人们善用孤独。C项说法绝对，文中也没有提到公民素质这一问题。D项符合文意，故正确答案为D。

3.答案: C

解析:根据“无论‘莫扎特效应’有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，”可知作者并没有对“莫扎特效应”正确与否进行评论，因此答案为C

作者未对“莫扎特效应”表明观点，A、B两项表述错误。D选项“音乐在大脑开发方面起关键作用”文段未论述，排除

4.答案: D

解析: 本段文字论述的核心是“泛智教育”问题，“泛智教育”的核心是一切人学习一切。受教育的人是没有区别的，即一切人;所要学习的东西是全面的，即一切事物;看选项，只有D项表述最为准确。A 、B两项都是侧重于“泛智教育”的某一个方面，片面;C项是对“泛智教育”教育形式的具体说明，不是材料论述的主体，属偷换概念。故答案选D。

5.答案: D

解析:“这”最贴近的词是前面的“作用”，然后再对“作用”进行扩充，可以看出应该选D。