无论是不是古典音乐爱好者，莫扎特这个名字，几乎已经到了家喻户晓的地步。沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特，四岁开始学琴，才华更是涉及音乐领域的方方面面，既是作曲家，又是键盘乐器演奏家、小提琴家、古提琴演奏家、指挥家等，是公认的最伟大的音乐天才之一。

在其年少成名的道路上，他的伯乐，也就是他的亲生父亲，奥地利宫廷乐师、作曲家、小提琴家列奥波尔得·莫扎特（Leopold Mozart）发挥着不可估量的作用。把儿子莫扎特从牙牙学语的稚童，培养成誉满全球的音乐大家，无疑是他一生中最伟大的功绩。

虽然说，在莫扎特成年之后，由于种种原因与父亲的关系愈发紧张，甚至到了形同陌路的地步，但不可否认的是，在他的音乐启蒙及初始学习阶段，老莫扎特采用的一些教育方式，直到现在还有不少值得借鉴。

那

么老莫扎特的教育方式，对于目前正在学习或准备开始学习的琴童和家长有什么启示呢？

小莫扎特器乐学习启蒙阶段是以听觉学习为主要途径，而现在琴童大多数将识谱、练习手型与认识键盘作为学习重点，调动孩子的视觉与触觉成为钢琴教学的主要途径。建议家长在孩子钢琴练习过程中可以适当以游戏的方式来加强听音训练。先从单音听起，然后是旋律，最后再听听音程．也可将孩子作品练习中的难点作为游戏的内容之一，这样会提高孩子的练习兴趣．培养他们的听觉注意力。

小莫扎特的音乐生活非常丰富，其音乐欣赏是在一种极其自然的情况下进行的，并没有人对他进行专门的指导，而现在的琴童，接触的音乐作品数量本就很少，在孩子进行音乐欣赏时，大多数家长又以极其严肃的态度要求孩子认真欣赏，强迫的次数多了，孩子也就对音乐欣赏没了兴趣。

对此，寻律创始人许晨馨老师也曾表示：音乐启蒙的关键在于让孩子快乐的学习，让他们在获取知识的情况下，最大化的发挥音乐在人生中的作用。音乐是一门潜移默化的长期学习科目。只要孩子有兴趣和意愿去主动学习音乐，家长没必要急于评价孩子弹到什么水平。

第一步，家长有意与孩子一起倾听一些曲目，在倾听时培养孩子的旋律听记能力与音乐欣赏意识，加强他们感性经验积累。

第二步，在家庭的听音游戏中，可将一些作品的旋律作为训练素材。

第三步，同孩子的钢琴老师沟通，请其有选择性地将一些儿童音乐作品改编为适合孩子练习的钢琴作品。

小莫扎特的钢琴学习是在幼年就开始的，而现在的琴童一般是在与老师第一次见面时才接触钢琴，上一段时间的钢琴课后再买琴。建议家长在孩子准备学习钢琴前．让孩子先接触音乐，甚至可以去旁观一下别人练琴，当孩子对于乐器、对于音乐没有这么陌生的时候，自然能够较快地接受和适应乐器学习。