自上世纪90年代开始在准妈妈间流传，莫扎特乐曲一下成为最热卖的胎教音乐。然而，被学术界称为“莫扎特效应”的命题一直是科学家们争论的焦点。
1993年，美国加州大学的弗朗西斯·劳舍尔在《自然》杂志发表论文介绍他的发现：听莫扎特K.448号乐曲能够改善人类的空间推理和记忆。
此后，全球从科学界蔓延到商业界刮起一股“莫扎特效应”的旋风，但随之而来的也是科学界对于这种效应存在和可靠性的质疑。
Wolfgang Amadeus Mozart
沃尔夫冈•阿马德乌斯•莫扎特
奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。
“莫扎特效应”源于1993年美国科学家弗朗西斯·劳舍尔在《自然》杂志上发表的论文里提到的实验结论：听莫扎特K.448号乐曲能够改善人类的空间推理和记忆。在实验中，播放的莫扎特K.448号乐曲即《D大调双钢琴奏鸣曲》，创作于1781年，是莫扎特的代表作之一。
弗朗西斯·劳舍尔的结论使“莫扎特效应”风靡全球，商家纷纷推出各种号称有治愈作用，提高智力的《D大调双钢琴奏鸣曲》音乐碟，受到消费者追捧。然而，“莫扎特效应”是否存在、具有可靠性，一直被科学家们争论至今。
中国电子科技大学尧德中教授及其研究团队通过对大鼠进行测试发现，乐曲的节奏可能是大鼠出现莫扎特效应的关键。这项研究论文于21日在线发表在英国自然出版集团的《科学报告》上。
电子科技大学夏阳教授告诉科技日报记者：“莫扎特效应主要是指聆听莫扎特音乐或类似音乐，可以提高被试对象的空间记忆能力，但并非听了莫扎特音乐后，所有的认知能力都可以提高。”
聆听古典音乐神童莫扎特的作品，的确有提升潜能的实际效果。幼儿教育方面为此引发的风潮。
事实证明：孩子在听莫扎特音乐时，透过音乐中多彩多姿的旋律变化、感性理性兼具的音乐明快爽朗的节奏组合，使孩子的意念和创意快乐自由地展现，毫无拘束地表达情感并舞动肢体，音乐是挖掘婴幼儿潜能的重要手段之一，有音乐伴随将使人生充满智慧和活力。
音乐在儿童身心发展过程中的作用 ：
1、音乐训练能促进大脑右半球的活动，增进整个大脑的功能。
2、音乐训练能促进儿童听觉、视觉、记忆、思维的发展。
3、音乐训练能培养儿童坚强的毅力。
4、音乐训练能增强儿童的理解能力、感受能力、想象能力、表达能力和创 造能力 。
5、音乐训练能促进儿童身体健康。
6、音乐训练能提高文化课的学习效率。