很多家长心目中孩子学习音乐应该是这样的，

自己的孩子会是第二个莫扎特、朗朗

6的飞起来～～

如果成不了神童至少学音乐应该是愉快欢乐的～～

然而，实际上自家学习音乐的孩子是这样的，

这时家长们会有疑问，

孩子已经学了有些年，

但是听起来还是惨不忍睹，

是不是孩子没有音乐天赋，

看孩子这么痛苦，

究竟还要不要坚持？

在这里，风筝要先矫正大家关于音乐天赋的误解！！

“音乐成就”不等于“音乐学习潜能”

现实生活中，人们往往会根据一个人的音乐成就水平来推测其音乐天赋，例如“她钢琴弹得那么好，因为她是一位音乐天才”、“他唱歌走调，因为他音乐天赋不高”，这是一种普遍但又有偏颇的认识。

音乐能力倾向是与生俱来的潜能，并且在9岁之前是可以迅速发展的，以技能训练为依托的外在音乐成就无法真正反映幼儿实际的内在音乐感知与学习潜能。因此，以音乐成就来评估儿童实际的音乐能力发展空间是错误的。家长们要正确看待自己孩子的音乐能力。

想不想知道自己的孩子有没有成为第二个朗朗的可能？

想不想知道自己的孩子到底适合什么样的乐器？

想不想知道自己的孩子在音乐学习上有哪些漏洞？

对此，风筝引进了美国的戈登音乐基础听觉能力测试为了想开始学习音乐或乐器的孩子以及想知道自己孩子在音乐上有没有天赋的家长提供专业的测试。

—— 测试简介——

虽然市面上有很多挖掘孩子音乐天赋的宣传课程，但是专业人士所指的音乐天赋到底有哪几个指标，孩子又到底拥有什么天赋，家长并不清楚。其实音乐天赋并不是一种感觉，而是实实在在能够被测量的。

戈登音乐基础听觉能力测试，由杰出的美国音乐教育家和音乐心理专家——埃德温·戈登（EdwinE. Gordon）研发，并在美国幼儿园及小学一、二、三年级学生中广泛使用。

——戈登音乐能力倾向理论的内涵

戈登认为：“音乐能力倾向是学习音乐的潜能”。这种潜能是与生俱来的，是个体进行音乐学习的基础，是遗传与早期熏陶结合的产物，它受先天和后天的双重影响。戈登通过研究发现，音乐能力倾向水平在人群中呈正态分布，与智商分布情况极为相似。“音乐能力倾向高于平均水平的人数约为14%，另外，约有2%的人音乐能力倾向非常高。”

戈登认为，与智商相同，个体的音乐能力倾向是可变和发展的，儿童早期的音乐环境质量是决定其音乐能力倾向发展的重要因素。

——测试之后会得到什么

测试后，我们会针对孩子生成一份完整的测试报告，不仅具体标记了每一项能力的级别，还有老师的专业评语。家长能得知孩子现阶段在音乐领域里的优势与不足之处，让孩子在未来音乐之路上的选择更加明确，进步也会更加高效。

—— 测试内容——

—— 报课说明 ——